感谢贵司及您对我们公司业务的关注和支持，感谢您光临我司给医疗器械专业同学们的企业宣讲、产品分享等活动，感谢您愿意从我司与国内医疗器械专业高校合作办学的同学们中间筛选人才！
众所周知，广州多得医疗设备服务有限公司是国内开展医疗器械人力资源服务的专业公司，包括专业教学、企业实习、帮助就业等。与国内多所医疗器械职业大专院校开展了深度人才培养合作模式，即重点探索了“理实一体化”的现代师徒制模式，也是国内唯一开展这一模式的企业。上课老师既是企业工程师又是学生老师，学生就在企业中上课，既是学校学生又是企业学徒！而且授课老师是由多个医院、企业工程师共同组成的联合队伍，采用这样的教学模式，使同学们能够更好地在企业氛围中学习锻炼，参加更多的实践，真正地掌握一些产品结构、工艺、性能、操作、检测、安装、维修等技能，同时也明白了一些企业属性，极大地提高了同学们的就业竞争力，为成为一位优秀的医疗器械工程师打下了良好的基础。
因为我们的这一个教学模式需要大量的医院、医疗器械生产、制造、维护、检测、营销、服务等企业的配合教学，以实现同学们在不同的产品企业、不同的工作岗位加以训练！就相当于伟人说的“在战争中学习战争”，只有加强实践，才是符合职业专业技能型学生培养的唯一条件。于是，我们全国合作了不少相关医院和医械企业，但是在把我们的学生送去相关合作企业见习、顶岗实习的实践教学过程中时，发生了很多双方理念上的不同，于是问题来了。
很多企业在选择我们的同学去实习时，往往在以下四个方面对学生实习方面存在分歧：
一是需求企业认为我们的学生是无限多的，可以随叫随到。其实，行业发展很快，我们教学条件还有限，每年能提供的真正实行“现代师徒制”教学的人才是相对有限的，大约200人左右；非直接教学的合作高校人员相对多一些。而且我们的下一步计划是 “联合教学订制计划”即有向我们提前订制实习生的企业，我们才能安排。
二是需求企业对学生期望值过高，认为在多得培养过了，就可以拿来就用，甚至以一抵三，还有的希望在企业执行三班倒等等。我想说的是，他们还是学生，还在学习期间，无论生理、心理、专业技能都还不够成熟，原则上讲，他们是来学习的，不是来工作的，所以不能用熟练工人的标准来要求他们，也不能按正式员工的模式来完全式的管理他们。企业的正确观念应该是“花点小钱培养与筛选适合自己的人才”。
三是用人企业给付的“薪资”应该是实习补贴不是薪资。我的观点是，不要给那么多补贴，不要和正式员工一样，不要什么都“同工同酬”，实际上是不同工也不同酬就对了！要明白地告诉同学们，你是来学习的，不是来赚钱的！赚钱是有了本事之后的事。有的企业给得多反而是害了同学们，使他们的价值导向出了问题，特别是一些简单、重复、劳动密集型的企业或岗位，未来这些岗位会被淘汰的！正确的观点是：不是为了钱去实习的，而是为了学习新知识和高技能去实习的！所以我们帮同学们推荐企业和岗位是看能否学到东西而非补贴多少作为主要标准，纯粹学习的技能型岗位，我建议不要给补贴，甚至可收取一些工本费！
当然，这里要插一句话对高校老师讲，不要告诉同学们哪家企业给钱多就是好，而是哪家企业对同学们学知识有帮助，哪怕收钱也尽量去！知识是有价的！有些老师口口声声喊社会不重视知识，不重视人才。你想过没有，企业的知识也是知识，企业的人才也是人才。要积极引导同学们“花钱去学知识”！之所以现在的高校应届生不受企业欢迎，核心原因是学生为企业解决不了问题，带不来效益， 就是学生没知识、没技能！最后当大学生毕业了就是出卖劳动力而不是靠知识与技能生存。悲哀！悲哀！悲哀！
四是多得公司在整个过程中， 一是要承担教学工作；二是充当企业、学生双方的红娘角色；三是要承担起学生实习期间出进的培训储备中心的责任。
第一件事是上专业课、实践训练、讲解企业属性等，包括学生去别的企业实习，也要为学生做好相关档案工作；第二件事是为企业和学生实现双向背书，为企业推荐合适的学生，为学生把关优质的企业，；第三件事是有学生在实习单位不适合回来时，多得要负责暂时的住宿、培训、帮助工作，所以多得在接受优质企业订购实习生时，是要收取一定的服务费滴。
因此，各位医械老总、人力资源负责人，在您想从多得订制相关专业人才时，请客观、理性地面对上述问题，真正弄懂专业实习生的价值与意义，选择合适的人才引进方式！满大街人都说“二十一世纪最贵的是人才”，但我要说“不管哪个世纪，企业最重要的是人才！以上观点，仅供参考；如有雷同，感谢理解，胡言乱语，欢迎批评。
此致
敬礼
广州多得 孟建昇
2015.12.11