杭州下城最好初中中考补习班新王牌谈教育
1.教育就像养花
我的一位学生带着女儿到我家里来看望我。她说：“老师，你看我的孩子不爱吃饭，瘦小，黄毛丫头，怎么办啊老师？”我说：“你这孩子多少岁？”“10岁。”我说“才10岁你着什么急啊。”“她学习成绩也不行，吃饭也不行，比同龄人都要矮一头，怎么得了。”我说：“你形象不错，自己的孩子会差多少呢，你不要着急，慢慢来，你着急她也不会长，拔苗敢拔吗？”
2014年，高考结束以后，她带着一个亭亭玉立，长得很漂亮的子来，说：“叫师爷爷。这就是当年那个黄毛丫头。”这次还考了一个好大学。
什么叫教育？教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。上帝让他在 这个世界上存在，就一定要给予他存在的价值体现。黑格尔说过“存在即价值”。
2.适合的就是最好的教育
现在的某些学校说“只要学不死就往死里学”、“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，以为这样就能把教育做好了？还有校园门口上写着“热烈祝贺某某成为文（理）科状元，考上清华、北大”，就以为这样的孩子将来一定会成功。孩子的未来有无限的可能性,说一个孩子为什么有价值？因为他有可能性，他有无限的可能性。
所以我的结论是：第一，没有放之四海而皆准的方式方法，适合的就是最好的教育；第二，每一个学生成才的途径和方式没有确定指向。不要以为你的孩子现在喜欢画画、喜欢弹钢琴，他今后就一定是个艺术家，可能他今后从事的工作和这个一点关系都没有，他有无限可能性。
3.教育必须基于三个原则，中庸、可能和适当
教育怎么做呢？这个问题也是教育的哲学思辨。没有分数（检验）的教育是不成立的，只谈分数的教育肯定是有缺陷的，亚里士多德的原话“教育必须基于三个原则，中庸、可能和适当”。我个人认为中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲学，就是说我们做教育不要太过头了，也不要不够，就这么简单。要重视教育自身内在的东西。
第二个，“可能”是指我们要知道孩子的未来具有一切可能性，现在他所学的，甚至他的才能，他的分数，不能代表他今后能做什么，但是他现在又必须要分数，所以他又必须要勤奋学习。
“适当”实际上是我们的教育的方式方法一定要符合规律，要适合孩子。不要看到邻居家的孩子琴棋书画什么都学，也要把自己的孩子送去学。不适合他的学了没用，一定要学这个孩子内心喜欢的东西。
