向您推荐广州受欢迎的春季初中辅导班恒高

 
 
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品牌 广州恒高
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更新 2016-02-23 18:46
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 向您推荐广州受欢迎的春季初中辅导班恒高 

    老师要教好书,首先要得到学生的认同、喜欢、爱戴与尊敬。这四个层次中,爱、敬是最高境界,认同、喜欢是前提,是第一步。没有第一步,后面则无从谈起。靠人格、学识,靠教学艺术去理性地征服学生。这就要求教师在育与教学中必须个性化。 

上起始课与结束课,有常规,更有艺术,最好还有自己的个性特色。本人对诗词十分爱好,有一定的研究,创作过几百首各类诗词。可以说诗词方面的学养是我的优势和特长,可以充分发挥之。每个学年结束,学生们就要分别了,我的最后一次课都要给学生写一首诗,以表达自己对学生思念和期望。今年借一个学生要我写留言的机会,写了一首诗送给全班同学。 

    搞好教学最重要的是激发学生的学习兴趣,语文教学尤其如此。那种程式化的教学模式,一成不变的课堂结构,是扼杀学生兴趣的天敌。因此在教学中注意不断地调整更新。 

首先,用新的教学理念去看待教材。叶圣陶先生说:教是为了不教。教学是教导学生找到学习的方法培养解决问题的能力,那么,教材就是为了“举一”,掌握方法解决新的问题是“反三”,所以,我们应该树立“用教材教”,而不是“教教材”的理念。在这种理念的指导下,处理教材时,就不求面面俱到,而是选取文章中最感人的部分,作为重点加以突破。例如,教苏轼的《赤壁怀古》就抓住景物描写和人物形象的刻画两个方面评析欣赏。词中有这样写景的句子:“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”这十五个字从天写到地,从岸写到水,从动写到静,从形写到声,写到色,写到气势;有借代,有对偶,有比喻,有夸张。其笔力令人惊心动魄,其美景让人应接不暇。又如写周瑜的句子:“公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。”把周瑜的年轻有为气势,英俊潇洒的风貌,儒雅从容的风度,指挥若定的才能决战决胜的业绩,表达的淋漓尽致。这样教学,为学生如何欣赏诗歌、如何写景状物指明了方法,并让学生在美的熏陶中得到享受。 

其次,找准新的角度打开理解文章的端口,把寻常的内容变得新颖有趣。凡此种种,引导学生思考,分析,讨论从而带动对全篇文章的理解,更重要的是培养学生扣住字句,抓住人物的语言分析、欣赏文学作品的能。
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